Luffy 来电了：Miaru 的口语练习是怎么回事

大多数学外语的人，能读懂的远比能说出口的多。perdón 或 すみません 你在课上见过十几次，放在选项里一眼就能认出来；可第一次要对真人说出口时，脑子却一片空白。认出一句话和说出一句话是两种不同的能力，而在屏幕上点选答案，练到的只有前一种。

正因如此，Miaru 1.4.0 推出了日常会话：和 Luffy 以及他的朋友们通话，你把自己的台词大声说出来，每一句都会得到评分。这篇文章会讲清楚通话怎么进行、分数代表什么，以及为什么口语练习值得在你的日常学习中占一席之地。

为什么要大声说出来？

几项经过充分研究的发现，可以解释为什么把一句话说出口比默读更有效。

• 说出一个词，有助于记住它。在八项实验中，人们朗读过的词比默读过的词记得更牢。研究者称之为产出效应（production effect）（MacLeod et al., 2010）。需要坦白说明的是：这个效应出现在一部分词朗读、另一部分词默读的情况下，它之所以起作用，是因为说出口的词显得更突出。
• 先说，再听。先凭记忆尝试说出新词、再听发音的学习者，比单纯跟读的学习者学得更好。两天后，他们对这些词的理解和产出都更好，发音也并没有变差（Kang, Gollan & Pashler, 2013）。这和提取练习是同一个道理，只不过用在了你的嗓音上。
• 发音练习有用，有反馈时更有用。一项涵盖 86 项研究的元分析发现，发音教学总体效果较大；当学习者得到反馈、训练时间更长时，进步更明显（Lee, Jang & Plonsky, 2015）。
• 语音识别可以充当这种反馈。在 15 项研究中，借助自动语音识别（ASR）练习对学习者的发音有中等程度的总体效果（g = 0.69）。明确的纠正性反馈效果最好，单个音素的进步大于语调，而使用时间过短则没有差别（Ngo, Chen & Lai, 2024）。
• 紧张会拖后腿。在 97 份研究报告、近 20,000 名学习者中，语言焦虑越高，成绩往往越低（r = −.36）。这是相关关系，并不能证明谁导致了谁（Teimouri, Goetze & Plonsky, 2019）。即便如此，先对着一只友善的卡通猴子大声练习，总比直接面对柜台后的陌生人要轻松得多。

通话是怎么进行的

每一节日常会话课都配有一通电话。这通电话把课上的对话——比如打招呼，或者在咖啡馆点一杯饮料——变成一次通话：对方说他的台词，你说你的。

Miaru 1.4.0 的真实界面（英文版）：(1) 通话记录；(2) 与 Luffy 通话时轮到你说（Your turn）；(3) 一句得了 100 分的台词。

1. 有人来电了

在课程页面上，有通话可以接听时会出现一张卡片。学完一节日常会话课，它的电话就在等你了：你正在学的单元里标着新，更早的单元里标着未接。通话记录按单元整理所有通话，并保留你的最佳一次：得分和用时。满分 100 会得到一顶皇冠。任何通话你都可以随时打开，即使是还没学完的课。

2. 听对方说

和你通话的是 Luffy、Ai（坐着飞碟的绿色小外星人）或 Yuko。他们的台词会显示在屏幕上，并附有你所用语言的翻译。点重播再听一遍，或点以 0.75 倍速重播慢速收听。在通话设置里，你可以让对方说得慢一些或快一些，也可以选择台词上显示什么。日语可以显示汉字、振假名、罗马字和释义；韩语可以显示韩文和罗马字拼写；普通话则是汉字和拼音。

3. 轮到你了

轮到你时，你的台词会出现，应用默认会先替你播放一遍。然后按住粉色按钮把它说出来（如果你更喜欢，可以在设置里改成点按说话）。想再听一遍，就点听一听。

4. 一句台词怎么评分

每句台词的得分在 0 到 100 之间。

• 80% 看词。这句话里的音有没有被听到，顺序对不对？
• 20% 看语速。用时不超过原录音的 1.6 倍，这部分分数一分不扣；比这更慢，语速分就会减少。
• 漏掉的词会封顶分数。有一个词只被部分听到，最高 89 分；漏掉一个词，最高 74 分；少说一个词或漏掉两个词，最高 59 分。如果说成了这通电话里的另一句台词，最高 45 分。

被听到的词会亮起来：绿色表示听到了，金色表示只听到一部分，红色表示没听到。台词下方会显示对方听到你说了什么。然后是星星：60 分一颗星（即通过），70 分两颗星，90 分三颗星。点听自己的可以回放你刚才的录音，和原录音对比。

左：一句台词的第三次尝试，没被听到的词标成了红色。右：分数的构成（80% 看词，20% 看语速），以及各档星星从几分开始。

5. 再试一次，或者继续

一句台词没通过时，再试一次、听自己的和慢速听就在手边。每句台词有三次机会，第三次之后可以点跳过这句继续往下。严格模式默认开启，这时一句台词要拿到 75 分或以上，通话才会继续；关掉它，60 分就够了。

6. 语调检查

听起来自然，词只占一半，另一半是声音的抑扬起伏。说普通话时我们习惯盯着每个字的声调，而在很多外语里，整句话的升降同样要紧。每句台词之后，会有一个小标签把你的音高和原录音作比较：音调吻合、音调不符，或者介于两者之间的“接近”。点开它，可以看到两条旋律线叠在一起：蓝色是原录音，粉色是你。机器很难判断语调（上文提到的 ASR 研究中，语调方面的进步也更小），所以这项检查只会让你失去一样东西：完全平板、毫无起伏的声音拿不到第三颗星。除此之外，它说的都只是建议。

7. 一通电话能赚到什么

完成一通电话可得 1 XP，每通过一句台词再加 1 XP，并获得同样数量的蓝宝石。通话会计入你的连续学习天数和每周排行榜。重打一通电话，只有超过自己的最佳成绩才会再有奖励，所以回到旧的通话去争取那顶皇冠，是很值得的。

你的声音只留在你的手机上

Miaru 在手机本地进行语音识别。在某种语言的第一通电话之前，应用会为这种语言下载一次语音模型。此后，你的声音直接在手机上转成文字，传到 Miaru 的只有它听到的词和你的分数。录音从不保存，也绝不用于训练 AI。唯一的例外是：如果某句台词被听错了、你选择报告它，你可以把它连同录音一起发给我们。

怎样把一通电话练到最好

1. 先凭记忆说。一段对话熟悉之后，在通话设置里关掉“先播放我的台词”。先试着说出你的台词，再点“听一听”核对。这正是“提取胜过模仿”这一发现的实际应用。
2. 用好“听自己的”。听完原录音，紧接着听听你自己的尝试。你自己的耳朵，就是第二个反馈来源。
3. 不只追词，也要追旋律。如果标签显示“音调不符”，点开它，模仿蓝色线条的形状：哪里升，哪里降。
4. 回头打打旧电话。上周拿了高分的通话，正好用来做今天的热身。把练习分散开来，比临时突击更有效，我们在Miaru 如何让你的单词按时回来复习一文中有详细解释。
5. 放轻松。三次机会、一个跳过按钮，而且没有人在看。在通话里犯错没有任何代价，这正是它的意义所在。

在 Miaru 里试试吧

日常会话是 Miaru Plus 的一部分，所有课程都有，可在 iPhone 和 Android 版的 Miaru 应用中使用。免费版的学习者可以在课程中看到这些通话，并了解 Plus 包含哪些内容。等 Luffy 打来时接起电话，大声说出你的第一句台词，看看能得几分。

参考文献

1. Kang, S. H. K., Gollan, T. H., & Pashler, H. (2013). Don't just repeat after me: Retrieval practice is better than imitation for foreign vocabulary learning. Psychonomic Bulletin & Review, 20(6), 1259–1265. https://doi.org/10.3758/s13423-013-0450-z
2. Lee, J., Jang, J., & Plonsky, L. (2015). The effectiveness of second language pronunciation instruction: A meta-analysis. Applied Linguistics, 36(3), 345–366. https://doi.org/10.1093/applin/amu040
3. MacLeod, C. M., Gopie, N., Hourihan, K. L., Neary, K. R., & Ozubko, J. D. (2010). The production effect: Delineation of a phenomenon. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 36(3), 671–685. https://doi.org/10.1037/a0018785
4. Ngo, T. T.-N., Chen, H. H.-J., & Lai, K. K.-W. (2024). The effectiveness of automatic speech recognition in ESL/EFL pronunciation: A meta-analysis. ReCALL, 36(1), 4–21. https://doi.org/10.1017/S0958344023000113
5. Teimouri, Y., Goetze, J., & Plonsky, L. (2019). Second language anxiety and achievement: A meta-analysis. Studies in Second Language Acquisition, 41(2), 363–387. https://doi.org/10.1017/S0272263118000311